永續行動教案 | 投資無毒時尚

成果專區

永續行動教案／國中組

投資無毒時尚

服務單位／高雄市立大灣國民中學

姓名／謝旻珊

職稱／組長

任教專長科目／歷史

課程設計緣起

隨著時代變遷，現代人的消費習慣也產生巨變，「快時尚」(即快速消費品)已成為21世紀的常見名詞，從服飾到3C等各種快速消費品充斥於生活中，為現代生活帶來了更多便利性。然而，在便利生活的背後，是否也對地球帶來無法挽救的毒害？透過「投資無毒時尚」的課程設計，帶領學生深入探討此議題，從檢視自我消費習慣、到分析理解國際新聞，並從中找到可行的解方，最終使學生能成為綠色時尚行動家，真正落實永續發展的理念於生活中。

基本資料佳作
- 參賽者／ 謝旻珊
- 學校／高雄市立大灣國民中學
- 課程涵蓋SDGs指標／ 1-終結貧窮 2-消除飢餓 3-健康與福址 4-優質教育 5-性別平權 6-淨水及衛生 7-可負擔的潔淨能源 8-合適的工作與經濟成長 9-工業化、創新及基礎建設 10-減少不平等 11-永續城鄉 12-責任消費及生產 13-氣候行動 14-保育海洋生態 15-保育陸域生態 16-和平、正義及健全制度 17-多元夥伴關係
- 課程涵蓋綠生活指標／ 綠色旅遊 綠色飲食 綠色消費 綠色居家 綠色辦公 綠色能源
- 教案連結學科領域／ 健康與體育 資訊／科技 綜合活動(含學生公民素養) 公民地理國際教育
教案介紹

從近年來越來越被重視的全球議題─「快時尚」(即所謂的快速消費品)為主軸，從知識理解的方式入門，讓學生能夠瞭解「快時尚」的意涵，並透過消費生活問卷，帶領學生檢視自己的消費習慣，與快時尚議題產生連結。

接著再以國際新聞作為探索分析的媒介，帶領學生一步一步解構出「快時尚」的影響，並能從中分析其與 SDGs 永續發展目標的關聯性，進而能夠正視快時尚所帶來的問題。

最後引導學生從「全民綠生活」的概念下，找出具可行性與永續性的解決方案或改善策略，讓學生能夠真正的行動產出，進而成為綠色時尚行動家，以個人行動落實永續發展目標於生活中。

透過課程教案的設計，以學生的生活經驗作為出發點，與國際議題接軌，讓學生能夠看見世界、發現問題、找出解方、付諸行動，並響應 2022 年世界地球日之主題「投資我們的地球」，透過個人力量的累積，以學生自己可以達成的方式轉換快時尚為無毒時尚的投資，為地球永續發展貢獻一己之力。
適用對象

年級節數人數

七-九年級 10 節 30 人
設計理念

隨著時代變遷，現代人的消費習慣也產生巨變，「快時尚」(即所謂的快速消費品)已成為 21 世紀的常見名詞，從服飾到 3C 各式各樣的快速消費品充斥在生活當中，這些產品汰舊換新的速度飛快，人們可以在很短的時間裡，以更低廉的價格購得這些消費品，為現代生活帶來了更多便利性。

然而在生活便利的背後，是否也對地球帶來了無法挽救的毒害？透過「投資無毒時尚」的課程設計，帶領學生深入探討「快時尚」議題，從檢視自己的消費習慣開始，再進一步透過新聞分析瞭解其所造成的問題與影響，同時符應聯合國永續發展目標，正視問題並找到可行的解方，以降低「快時尚」對地球帶來的危害，最終使學生能成為綠色時尚行動家，真正落實永續發展的理念於生活中。
教案目標
1. 學生能理解快時尚(fast fashion)的概念。
2. 學生能檢視自己的生活及消費習慣。
3. 學生能指出快時尚(fast fashion)的影響。
4. 學生能分析快時尚(fast fashion)與永續發展目標(SDGs)的關聯。
5. 學生能找出改善時尚毒害的永續方案。
6. 學生能成為綠色時尚行動家。
教案大綱
1. Know 認知理解階段：「變快了的時尚」
  帶領學生瞭解快時尚意涵，並透過消費生活問卷檢視自己的消費習慣，將自己的生活經驗與快時尚議題產生連結。
2. Explore 探索分析階段：「快時尚的災難」
  探究快時尚新聞，找出其中關鍵影響，並能分析快時尚問題與 SDGs 永續發展目標之間的關聯性。
3. Yield 行動產出階段：「為時尚去毒」
  從全民綠生活入手，讓學生瞭解永續生活的重要性及方法，並能找出快時尚毒害的永續可行性解方，進而付諸行動。
核心素養

A2 系統思考與解決問題

A3 規劃執行與創新應變

B2 科技資訊與媒體素養

C1 道德實踐與公民意識

C2 人際關係與團隊合作

C3 多元文化與國際理解
教案關鍵字

快時尚、快速消費品、SDGs 永續發展目標、全民綠生活、綠色時尚行動家、環保
教案內容下載

投資無毒時尚