成果專區

永續行動教案/ 國小組

跟著 SDGs Follow me 一起來減碳

服務單位/高雄市楠梓區加昌國民小學

  • 姓名/潘慧婷

    職稱/活動組長

    任教專長科目/國數綜合

  • 姓名/高仲銘

    職稱/教師

    任教專長科目/健體

  • 姓名/蔡伊婷

    職稱/特教班老師

    任教專長科目/國數

  • 姓名/陳振農

    職稱/生教組長

    任教專長科目/國數綜合

課程設計緣起

       近年來,從各新聞媒體的報導中使我們知道:臭氧層破洞,海平面年年上升,空氣和水遭受污染......等問題層出不窮。面對全球環境惡化的危機,節能减碳是愛惜地球的最好方法。而臺灣腹地狹小,資源有限,如何在有限的空間讓有限的能源發揮其最大的功效,更是值得關注的議題。

       期盼在課程學習中,能增進學生對於環保意識、節約能源的「自我成長」,善用資訊科技為生態提倡「友善互動」,最終成為一個能與自然「永續共好」的國際公民。

  • 基本資料 佳作
    • 參賽者/ 潘慧婷高仲銘蔡伊婷陳振農
    • 學校/高雄市楠梓區加昌國民小學
    • 課程涵蓋SDGs指標/ 7-可負擔的潔淨能源 11-永續城鄉 12-責任消費及生產
    • 課程涵蓋綠生活指標/ 綠色飲食 綠色消費
    • 教案連結學科領域/ 數學 資訊/科技 綜合活動(含學生公民素養)
  • 教案介紹

            近年來,從各新聞媒體的報導中使我們知道:臭氧層破洞,海平面年年上升,空氣和水遭受污染……等問題層出不窮。面對全球環境惡化的危機,節能减碳是愛惜地球的最好方法。而臺灣腹地狹小,資源有限,如何在有限的空間讓有限的能源發揮其最大的功效,更是值得關注的議題。

            本教案搭配教具及多媒體素材,將環境及能源教育中融入學科領域中,並透過媒體識讀及遊戲的方式,讓學生理解「碳足跡」的概念,更藉由計算、比較不同生活方式所產生的「碳足跡」。

            期盼在課程學習中,能增進學生對於環保意識、節約能源的「自我成長」,善用資訊科技為生態提倡「友善互動」,最終成為一個能與自然 「永續共好」的國際公民。

  • 適用對象
    年級 節數 人數
    高 年級 8 節 30 人
  • 設計理念
    學 習 表 現
    【綜合活動領域】
    綜 1b-III-1  規劃與執行學習計畫,培養自律與負責的態度。
    綜 2c-III-1  分析與判讀各類資源,規劃策略以解決日常生活的問題。
    綜 3d-III-1  實踐環境友善行動,珍惜生態資源與環境。
    【數學領域】
    數 n-III-10  嘗試將較複雜的情境或模式中的數量關係以算式正確表述,並據以推理或解題。


    學 習 內 容
    【綜合活動領域】
    Ab-III-1  學習計畫的規劃與執行。
    Bc-III-3   運用各類資源解決問題的規劃。
    Cd-III-3  生態資源與環境保護行動的執行。
    【數學領域】
    N-6-9 解題:由問題中的數量關係,列出恰當的算式解題(同 R-6- 4)。
  • 教案目標
    1. 理解碳足跡的概念,學習規劃正確使用能源的計畫。
    2. 懂得判讀碳標籤,並藉由多媒體資源,思考如何減少日常生活中的碳排放,達到碳平衡策略。
    3. 覺察較複雜的生活情境,以正確的算式解題,比較出不同生活方式所產生的碳足跡。
    4. 觀察並在日常生活中實踐減碳行動,培養現代公民意識。
  • 教案大綱
    【環境教育】
    環 E6  覺知人類過度的物質需求會對未來世代造成衝擊。
    環 E10  覺知人類的行為是導致氣候變遷的原因。
     
    【能源教育】
    能 E8  於家庭、校園生活實踐節能減碳的行動。
     
    【資訊教育】
    資 E5  使用資訊科技與他人合作產出想法與作品。
    資 E9  利用資訊科技分享學習資源與心得。
  • 核心素養
    總 綱
    A2 系統思考與解決問題
    B2 科技資訊與媒體素養
    C1 道德實踐與公民意識

    領 綱
    【綜合領域】

    綜-E-A2 探索學習方法,培養思考能力與自律負責的態度,並透過體驗與實踐解決日常生活問題。
    綜-E-B2 蒐集與應用資源,理解各類媒體內容的意義與影響,用以處理日常生活問題。
    綜-E-C1 關懷生態環境與周遭人事物,體驗服務歷程與樂趣,理解 並遵守道德規範,培養公民意識。
    【數學領域】
    數-E-A2 具備基本的算術操作能力、並能指認基本的形體與相對關係,在日常生活情境中,用數學表述與解決問題。
    數-E-C1 具備從證據討論事情,以及和他人有條理溝通的態度。
  • 教案關鍵字
    碳足跡、碳排放、碳標籤、讚「碳」生活
  • 教案內容下載


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